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初到學(xué)校不久，吳雄就發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生早上出家門卻沒進(jìn)校門，走到半路就跑到山上去玩了，等下午放學(xué)后再回家。通過把這些學(xué)生叫到一起聊天，吳雄和同事找到了原因，“主要是學(xué)生基礎(chǔ)太差，聽不懂課，完不成作業(yè)，害怕被責(zé)罵”。
從那時(shí)起，吳雄便開始思考，怎樣才能讓學(xué)生愿意到學(xué)校讀書？
“學(xué)生都不來學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量就無從談起。”吳雄說。他和同事商量后決定，開展體育活動，把孩子們吸引到學(xué)校。“農(nóng)村娃娃經(jīng)常干活，體力好、力氣大，適合開展體育活動。孩子逃學(xué)在外面玩，不如來學(xué)校玩。”
2004年，途經(jīng)塘房小學(xué)的興仁市西北環(huán)線開建，吳雄和同事利用課余時(shí)間給施工方干活，換取工地上的土石塊，用來填平校園里的坑洼。全校師生一起努力，用時(shí)兩年完成了這項(xiàng)工作，學(xué)校有了簡易的運(yùn)動場地。
2006年11月，在還未硬化的泥地上，塘房小學(xué)舉辦了第一屆運(yùn)動會，比賽項(xiàng)目有踢沙包、乒乓球等。2007年舉辦的第二屆運(yùn)動會增加了羽毛球項(xiàng)目，沒有正規(guī)場地，他們就用白石灰在泥地上劃出邊線，然后在場地中間拉上一根白繩當(dāng)球網(wǎng)。
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2024年11月6日，塘房小學(xué)第19屆運(yùn)動會如期開幕，設(shè)有足球、籃球、乒乓球、羽毛球、象棋、拔河、跑步、接力賽、跳繩、跳遠(yuǎn)、趣味運(yùn)動等項(xiàng)目。
吳雄說，舉辦運(yùn)動會之前，他和同事會在學(xué)生中調(diào)研，看看大家喜歡玩、想玩哪些項(xiàng)目。“運(yùn)動會的項(xiàng)目都是學(xué)生平時(shí)喜歡玩的，這樣才能調(diào)動他們的積極性。”
如今，崇尚運(yùn)動在塘房小學(xué)成為一種風(fēng)氣。加上體育課，該校學(xué)生每天的運(yùn)動時(shí)間至少有兩個半小時(shí)。每個班都組建了男、女籃和男、女足隊(duì)伍，全校共有籃球隊(duì)和足球隊(duì)48支，課余時(shí)間會開展班級籃球聯(lián)賽和足球聯(lián)賽。
但起初，有的老師對“體育興校”持懷疑態(tài)度，擔(dān)心開展體育活動會影響學(xué)習(xí)。吳雄說，這種質(zhì)疑很有代表性，學(xué)校必須平衡好體育活動和學(xué)習(xí)的關(guān)系，“我們崇尚越自律、越自由，學(xué)生必須完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)后才能去玩”。
興仁市2020年學(xué)生運(yùn)動會小學(xué)組團(tuán)體總分第一名、興仁市2021年青少年籃球賽U12女子組冠軍、2022年貴州省小籃球比賽黔西南賽區(qū)U12女子組冠軍……在塘房小學(xué)足球場旁的一面墻上，貼著學(xué)校過去20年間收獲的榮譽(yù)。
目前，塘房小學(xué)擁有U8、U10、U12三塊籃球場，羽毛球場、排球場、足球場、乒乓球場、田徑場、棋吧、彈珠場等運(yùn)動場所一應(yīng)俱全。在興仁市100多所小學(xué)的教學(xué)考核中，該校排名前列。
回首來時(shí)路，吳雄忍不住感慨，過去20年取得的成績證明學(xué)校選擇的體教融合之路是對的。“讓孩子有自己喜歡的運(yùn)動，不會影響考試成績，更不會影響學(xué)校發(fā)展。”
他同時(shí)坦言，學(xué)校能發(fā)展到現(xiàn)在這一步，離不開各級政府部門、社會各界愛心人士、公益組織的幫助與支持，以及全校師生的共同努力。
在頒獎典禮上，前籃球國手孫悅這樣評價(jià)吳雄：“他以‘讓學(xué)生喜歡就是學(xué)校最大的追求’為理念，硬生生用行動與師生創(chuàng)造出了‘石旮旯里的奇跡’，讓大山里的學(xué)校遠(yuǎn)近聞名。”
在吳雄看來，讓孩子們幸福比讓他們優(yōu)秀更重要，而運(yùn)動是能讓他們更幸福的一種方式；以體樹人是一個過程，教育不能急功近利。“從以體育人到以體樹人，從以體立校到以體興校，我只想讓山村的孩子能接受更好的教育，共享人生出彩的機(jī)會。我會繼續(xù)留在鄉(xiāng)村，以體育為基，進(jìn)一步做好鄉(xiāng)村教育。”他說。
（記者鄭明鴻）新華社貴陽電 